一边游泳一边打羽球，不怪乎？

还记得几年前看到中国的大学对大马学生和本地生做比较，在英文水平这一项中，有提到这么说，大马学生的英语交谈阅读能力比本地生高，但是在文法上就比较差。值得一提的是，在台湾念理工科硕博士研究所，论文必需用英文。台湾硕博士文法很好，但是很奇怪的是，不太能用英语交谈，我想可能是没那种环境。

在工作上，常和韩国人沟通，在email往来上，你不会怀疑对方英文不好，文法更无法挑剔，但是在电话里，他们说得‘一块一块’的，很不流利，而且常听不懂我在说什么，让我以为自己的口音他们不习惯。

话题转回英授数理，大家都坚持自己的观点，每个人都为了自己的孩子好，但为什么不分别在英文和数理上下功夫，让英文和数理都进步，而非得把这两个科目搞在一起呢？难道杂菜饭真的比较好吃，比较符合马来西亚的民情，马来西亚人的口味？我想学好游泳，又想会打羽球，难道我就一定得要在泳池里游着泳打羽球吗？这一点都不好笑啊！这英授数理政策一点逻辑都没有啊！看着你的孩子一打完球立刻跳下池游泳应该会比较正常一点吧？

不如英授道德教育

到现在我还是不明白，为什么还有人赞成用英文教数理，难道用英文教后就会成绩大跃进？以后深造一定受益无穷？我实在想不通，也看不到所有英国人，美国人都精通数理，就算他们的英文都比我们好。

我们必须看清楚，用英文教数理的目的。那就是英文在这个领域是主要语文，大部分研究文献都是用英文来写，所以英文好准没错。但是要精通数理，不一定要在英文这方面有很深造诣，但首要条件是，数理基础要强。

我只看过，一个一句英文都不会说章子怡，在年纪不小的情况下，苦练过后可以用流利的英语和外国记者交谈，但是我相信就算她花再多几倍的时间和努力，可能在数学上都不会得到多大成果。

数理不是你看完百科全书就会变得很厉害，是要经过系统的教学，完整的训练，才会有效果。在目前的制度下(英文教数理)，要学会英文，又不影响数理水平，相信每个人都会怀疑。

如果真要让学生英文和数理兼行的话，倒不如各自在英文和数理的教学系统上下功夫，我想还实际一点。在下一时突发奇想，不如建议教育部用英文教道德教育，让我们的未来主人翁英文又行，还很道德，不贪污，不犯法，不偷拍，那肯定‘功德无量’。

英文教数理一定好吗？

我是一名华教生，从小学到独中，再到台湾念专科(Diploma)，又完成英國学士学位，再到工大(UTM)念完硕士，我的学习经验，由中到英，可以和大家分享。

身为一位电力工程师，数理能力一定要强，英语能力反而是次要，我承认我的中文造诣绝对比英文高多了，但却不曾面对看不懂英文期刊(journal)的问题，有的只是看不懂那些方程式而己，这跟英文好不好没有关系。在工程系，最重要的是学习相关知识，很多时候一堆计算过程只参杂了一些基本英文。

举个例子，从英文期刊中来看，那些英文如果不看那些数字的话，相信每个人都看得懂片字的意思，但是真的要看得明白作者的研究成果，不是一名英国文学家做得到的事。

补充一下，华文教数理有一个特别好处是，很多方程式可以像歌一样背，比如物理学的电路分压定理(voltage divider rule)，可以‘自己除上自己加别人’这样来记，我看没几个语言可以这样做吧？

最后，希望有关方面在这个课题上，不管有没有阴谋阳谋，政治目的，教育理论，都不要在数理身上来开刀了。