还记得几年前看到中国的大学对大马学生和本地生做比较，在英文水平这一项中，有提到这么说，大马学生的英语交谈阅读能力比本地生高，但是在文法上就比较差。值得一提的是，在台湾念理工科硕博士研究所，论文必需用英文。台湾硕博士文法很好，但是很奇怪的是，不太能用英语交谈，我想可能是没那种环境。
在工作上，常和韩国人沟通，在email往来上，你不会怀疑对方英文不好，文法更无法挑剔，但是在电话里，他们说得‘一块一块’的，很不流利，而且常听不懂我在说什么，让我以为自己的口音他们不习惯。
话题转回英授数理，大家都坚持自己的观点，每个人都为了自己的孩子好，但为什么不分别在英文和数理上下功夫，让英文和数理都进步，而非得把这两个科目搞在一起呢？难道杂菜饭真的比较好吃，比较符合马来西亚的民情，马来西亚人的口味？我想学好游泳，又想会打羽球，难道我就一定得要在泳池里游着泳打羽球吗？这一点都不好笑啊！这英授数理政策一点逻辑都没有啊！看着你的孩子一打完球立刻跳下池游泳应该会比较正常一点吧？
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